Prvú časť spomienok významného francúzskeho prozaika (1944) tvoria jeho skúsenosti so školou ako žiaka, druhú jeho pôsobenie za katedrou. S nadhľadom ponúka empatický a najmä inšpiratívny pohľad na vyučovací proces, na trápenia žiakov, rodičov, ale aj pedagógov.
